Tajuk entri kali ini "Konsep Pengurusan Bilik Darjah". Asyik bilik darjah je kan? jom tukar.. Konsep Pengurusan Al-Fasl. Baru ada semangat sikit nak baca entri. =) Back to the topic.. Bismillahirrahmanirrahim.
Inginkan bilik darjah yang terurus? Here, we want to share some tips with you. (cehh speaking bagai..)
Sebenarnya ramai pendidik berpendapat bahawa pengurusan bilik darjah perlu dilakukan terlebih dahulu sebelum memulakan pengajaran. Namun setelah beberapa kajian dijalankan, pendidik mula sedar bahawa pengurusan bilik darjah dan pengajaran merupakan aspek yang berkait rapat. Nak bukti? Kajian menunjukkan pengurusan bilik darjah yang berkesan menyumbang kepada pencapaian akademik yang lebih tinggi. Murid akan sukar belajar dalam keadaan yang tidak teratur.
Pengurusan bilik darjah yang teratur akan membantu mencapai matlamat seperti berikut :
Inginkan bilik darjah yang terurus? Here, we want to share some tips with you. (cehh speaking bagai..)
Sebenarnya ramai pendidik berpendapat bahawa pengurusan bilik darjah perlu dilakukan terlebih dahulu sebelum memulakan pengajaran. Namun setelah beberapa kajian dijalankan, pendidik mula sedar bahawa pengurusan bilik darjah dan pengajaran merupakan aspek yang berkait rapat. Nak bukti? Kajian menunjukkan pengurusan bilik darjah yang berkesan menyumbang kepada pencapaian akademik yang lebih tinggi. Murid akan sukar belajar dalam keadaan yang tidak teratur.
Pengurusan bilik darjah yang teratur akan membantu mencapai matlamat seperti berikut :
- menggalakkan tingkah laku murid yang sesuai
- membentuk suasana pembelajaran yang positif
- menjalinkan hubungan interpersonal antara guru-murid dan murid-murid
- menggunakan masa yang diperuntukkan untuk pembelajaran dengan optimum
- meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti p&p
- mengurangkan masalah disiplin
- pengurusan rutin yang berkesan
- murid belajar mengawal dan menguruskan diri sendiri
Menurut Jacob Kounin (1970), bilik darjah yang teratur bergantung kepada kemahiran guru mencegah masalah daripada berlaku dan bukannya menyelesaikan masalah yang telah berlaku.
Pendekatan tradisional yang digunakan dalam menguruskan bilik darjah lebih berorientasikan kawalan, iaitu kaedah modifikasi tingkah laku. Melalui pendekatan ini guru akan mengambil tindakan selepas murid melakukan sesuatu masalah.
Pendekatan moden pula lebih bersifat holistik di mana pendekatan ini lebih terarah kepada pencegahan, iaitu perkara yang boleh dilakukan oleh guru untuk mencegah salah laku. Pendekatan ini memerlukan guru mempunyai kemahiran dan kemampuan yang pelbagai dalam pengurusan bilik darjah.
Faktor utama dalam pengurusan bilik darjah yang berkesan ialah perancangan yang rapi. Guru juga perlu mengelola dan mengawal pelaksanaan perancangan mereka serta membuat refleksi untuk menentukan kekuatan dan kelemahan p&p yang telah dilaksanakan. Selain itu guru juga perlu memberi perhatian kepada hubungan dengan murid di samping mempunyai pengetahuan tentang keperluan murid.
Menurut Abraham Maslow, keperluan murid terbahagi kepada dua iaitu keperluan fisiologi dan psikologi. Keperluan fisiologi merangkumi keperluan makan, rehat, udara, pembuangan kotoran dan kejantinaan. Keperluan psikologi pula ialah keselamatan, kasih sayang, penghargaan, kesempurnaan diri, keinginan untuk pengetahuan dan estetik.
Selain itu murid juga mempunyai keperluan akademik iaitu keperluan untuk :
- memahami objektif pengajaran
- melibatkan diri dengan aktif dalam proses pembelajaran
- berinteraksi secara positif dengan rakan sebaya
- pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan seharian dan minat
- masa untuk menyiapkan tugasan atau berinteraksi
- pengalaman kejayaan
- maklum balas yang jelas dan realistik
Merancang -----> Mengelola -----> Mengawal -----> Membuat refleksi
------> Menjalin hubungan guru-murid
Sekian untuk entri kali ini. Bertemu di entri seterusnya di lain masa. Take a break. (",)(,") Wassalam.
Pendekatan moden pula lebih bersifat holistik di mana pendekatan ini lebih terarah kepada pencegahan, iaitu perkara yang boleh dilakukan oleh guru untuk mencegah salah laku. Pendekatan ini memerlukan guru mempunyai kemahiran dan kemampuan yang pelbagai dalam pengurusan bilik darjah.
Faktor utama dalam pengurusan bilik darjah yang berkesan ialah perancangan yang rapi. Guru juga perlu mengelola dan mengawal pelaksanaan perancangan mereka serta membuat refleksi untuk menentukan kekuatan dan kelemahan p&p yang telah dilaksanakan. Selain itu guru juga perlu memberi perhatian kepada hubungan dengan murid di samping mempunyai pengetahuan tentang keperluan murid.
- PENGETAHUAN TENTANG KEPERLUAN MURID-MURID
Menurut Abraham Maslow, keperluan murid terbahagi kepada dua iaitu keperluan fisiologi dan psikologi. Keperluan fisiologi merangkumi keperluan makan, rehat, udara, pembuangan kotoran dan kejantinaan. Keperluan psikologi pula ialah keselamatan, kasih sayang, penghargaan, kesempurnaan diri, keinginan untuk pengetahuan dan estetik.
Selain itu murid juga mempunyai keperluan akademik iaitu keperluan untuk :
- memahami objektif pengajaran
- melibatkan diri dengan aktif dalam proses pembelajaran
- berinteraksi secara positif dengan rakan sebaya
- pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan seharian dan minat
- masa untuk menyiapkan tugasan atau berinteraksi
- pengalaman kejayaan
- maklum balas yang jelas dan realistik
- PENGURUSAN BILIK DARJAH
Merancang -----> Mengelola -----> Mengawal -----> Membuat refleksi
------> Menjalin hubungan guru-murid
Sekian untuk entri kali ini. Bertemu di entri seterusnya di lain masa. Take a break. (",)(,") Wassalam.
RSS Feed